{"id":1893,"date":"2018-05-14T17:07:58","date_gmt":"2018-05-14T17:07:58","guid":{"rendered":"http:\/\/textocon.com\/wp\/?p=1893"},"modified":"2019-01-28T11:36:39","modified_gmt":"2019-01-28T11:36:39","slug":"educacao-trabalho-e-carreira","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/textocon.com\/?p=1893","title":{"rendered":"Educa\u00e7\u00e3o, Trabalho e Carreira"},"content":{"rendered":"

Transformando cultura organizacional em diferencial competitivo para o curr\u00edculo\u00a0 \u00a0<\/em><\/p>\n

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A preserva\u00e7\u00e3o do emprego ou a conquista de voos mais ambiciosos no mercado de trabalho depender\u00e1, cada vez mais, de capacita\u00e7\u00e3o e, sobretudo, de um diferencial no curr\u00edculo profissional. O desequil\u00edbrio entre oferta e procura de emprego \u2013 hoje tendendo para o excesso de m\u00e3o de obra – dever\u00e1 estimular os empregadores a serem mais exigentes no processo de recrutamento, buscando, eles pr\u00f3prios, se tornarem mais competitivos frente aos concorrentes, por meio de quadros de pessoal que agreguem mais valor aos seus neg\u00f3cios. Considerando-se esse cen\u00e1rio, a especializa\u00e7\u00e3o via MBA ou cursos de extens\u00e3o universit\u00e1ria, presenciais ou EAD, poder\u00e3o ganhar novo impulso na capacita\u00e7\u00e3o daqueles que almejam construir uma carreira bem-sucedida, desde que sejam preenchidas pelo menos duas condi\u00e7\u00f5es.<\/p>\n

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De um lado, o mercado de trabalho do futuro exigir\u00e1 dos profissionais uma quebra de paradigma tanto na procura como na aplica\u00e7\u00e3o de novos conhecimentos. As tend\u00eancias apontam para a necessidade de um capital intelectual que os capacite a ser mais inspiradores e comunicativos, ter paix\u00e3o pelo que fazem e entregar resultados que superem as expectativas das empresas. Por sua vez, as institui\u00e7\u00f5es de ensino ter\u00e3o que promover um ajuste fino nas grades curriculares visando ofertar um conte\u00fado que corresponda \u00e0s expectativas dos demandantes, ou seja, estudantes e mercado de trabalho. No m\u00e9dio e longo prazo, parece evidente que a educa\u00e7\u00e3o continuada ter\u00e1 que refor\u00e7ar o atendimento ao cliente, buscando reverter a baixa propens\u00e3o das fam\u00edlias para o consumo de massa, por causa de sua aparente descren\u00e7a na retomada da economia e do emprego.<\/p>\n

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Muitas empresas j\u00e1 fizeram a li\u00e7\u00e3o de casa for\u00e7adas pela reestrutura\u00e7\u00e3o produtiva dos anos de 1980\/90 e reconfiguraram seus processos de trabalho, deslocando o foco do produto para o cliente, o que implicou uma nova forma de recrutar e gerir pessoas. As contrata\u00e7\u00f5es passaram a priorizar m\u00e3o de obra com s\u00f3lida capacita\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica e flexibilidade para encantar clientes internos e externos, enquanto a gest\u00e3o de recursos humanos abriu m\u00e3o, parcialmente, do vigiar e punir nas rela\u00e7\u00f5es de trabalho. Adicionalmente, c\u00f3digos e regras coercitivas cederam espa\u00e7o para pr\u00e1ticas que reificam o simb\u00f3lico como ferramenta para refor\u00e7ar o pertencimento, os valores, os princ\u00edpios institucionais e \u00e9ticos defendidos pela empresa.<\/p>\n

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Mas ainda h\u00e1 espa\u00e7o para inovar nessa \u00e1rea, visando transformar o conhecimento multidisciplinar em tecnologias de gest\u00e3o mais avan\u00e7adas. Entende-se que h\u00e1 um campo f\u00e9rtil para o desenvolvimento e implementa\u00e7\u00e3o de uma pedagogia que multiplique a cria\u00e7\u00e3o de solu\u00e7\u00f5es disruptivas e o compartilhamento de novas ideias.<\/p>\n

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Por exemplo, h\u00e1 que redobrar a aten\u00e7\u00e3o sobre a geografia e o perfil dos novos mapas de consumo. Esses quase sempre se definem na rela\u00e7\u00e3o dial\u00e9tica entre necessidades e desejos dos consumidores, os quais precisam ser permanentemente auditados e avaliados atrav\u00e9s de sondagens e pesquisas qualitativas. Imp\u00f5e-se nesse caso que a grade curricular dos cursos de especializa\u00e7\u00e3o disponibilize conte\u00fados, inclusive ancorados na antropologia do consumo, ajustando as singularidades culturais da empresa em interface com as tend\u00eancias do segmento de mercado em que ela atua. Por outro lado, recomenda-se que os cursos focalizem vari\u00e1veis estruturantes da cultura organizacional que facilitem interven\u00e7\u00f5es simb\u00f3licas, tais como rituais e din\u00e2micas de treinamento, que reforcem a motiva\u00e7\u00e3o, comportamentos e atitudes alinhadas com a estrat\u00e9gia de neg\u00f3cio da empresa.<\/p>\n

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Em tese, n\u00e3o se trata de formar l\u00edderes em um curso de extens\u00e3o at\u00e9 porque esse perfil resulta, muitas vezes, de a\u00e7\u00f5es carism\u00e1ticas. O objetivo deve ser contribuir para a forma\u00e7\u00e3o de carreiras em um contexto marcado por duas vertentes macrossociais: as novas dimens\u00f5es culturais da globaliza\u00e7\u00e3o que for\u00e7aram as empresas a ressignificar os modelos de neg\u00f3cios e as rela\u00e7\u00f5es com os\u00a0stakeholders<\/em>; e as transforma\u00e7\u00f5es recentes motivadas pela chamada sociedade da informa\u00e7\u00e3o e 4\u00aa revolu\u00e7\u00e3o industrial. Diante dessa evolu\u00e7\u00e3o, \u00e9 prov\u00e1vel que o trabalhador tenha que aprender a conviver, futuramente, com uma extens\u00e3o \u201cvirtual\u201d implantada em seu pr\u00f3prio c\u00e9rebro, atrav\u00e9s de um\u00a0chip<\/em>\u00a0inteligente.<\/p>\n

Artigo original: Grupo Gest\u00e3o RH<\/a><\/p>\n

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